在八字命理中，印星代表著生養、庇護、知識、經驗、靠山等意象。
此外，印星還代表“愛”。
印星代表的“愛”，本質上是守護和耐心。
A想要守護B，A自身必須擁有足夠的力量。
諸如童話故事中，公主需要騎士來守護，騎士一定要有足夠的自保能力，才有餘力去守護公主。
印星為生我者，本身就是日主的力量源頭，因此命主得印相生，才能擁有足夠的力量去守護別人。
一個人命局中的印星力量越強，越喜歡介入別人的世界。
反過來說，一個人命局中的食傷力量越強，越喜歡沉浸於自己的世界。
印星越強的人，越需要找一個“能量出口”。
而食傷越強的人，越需要找一個“能量入口”。
比如說印星強旺之人最適宜從事的教師職業，教育學生就是一個“能量出口”，教育本身就調動了守護和耐心兩個要素。
還有一種情況是“身弱用印之人”從事教師職業，這類人只能教優秀學生，不能教差生。
因為教差生，很難獲得印星上的反哺，就會導致能量只出不進，加重身弱的負擔。
而身強印旺之人則沒有這個層面的顧忌，因為自身能量充沛，足夠在差生身上施展，典型的“嚴師出高徒”。
與其他感情類型不同，親情基於血緣關係所建構，因此不必考慮時間維度，因為時間無法淡化血緣關係。
一般來說，從人出生的那一刻起，親情模式就固定了下來，其中尤為重要的便是父子（女）關係，母子（女）關係。
既然是一輩子的關係，那麼不妨用長期心態去面對。
親情層面上的“愛”，重在耐心。
那從八字上來說，什麼樣命局配置的人，在親情上缺乏耐心呢？
我們開篇便提到印星所代表的愛，本質上是守護和耐心。
再進一步來說，印星所代表的“耐心”，在不同命局中的具體呈現也不一樣。
比如正印與偏印的區別，印星為喜用和印星為忌的區別等等。
正印代表廣泛的，普遍的，主流的，標準化的，系統性的。
偏印代表單一的，特定的，小眾的，偏冷門的，碎片化的。
假如我們將燈看做印星，正印就是沒有燈罩的燈，光芒盡可能地照射周圍的空間，當然也存在小範圍的“燈下黑”。偏印則是有燈罩的燈，光芒只是集中照射局部空間。
印星為喜用，代表有耐心。
印星為忌，代表缺乏耐心。
正印為喜用，代表對大多數事物普遍有耐心。
偏印為喜用，代表對特定事物有耐心。
正印為忌，代表對大多數事物普遍缺乏耐心。
偏印為忌，代表對特定事物缺乏耐心。
因此，偏印喜忌要比正印喜忌更難判斷，因為我們不深入接觸一個人，很難發現他的“特定事物”到底是什麼，也就是很難搞清楚清楚他心中的“例外”，所以更容易出現分析失誤。
比如，我們通過命理分析出一個人偏印為忌，我們不能直斷這個人沒有耐心。
否則她可能會反過來質疑你：
“我覺得你說的不準確啊，我在刺繡上非常有耐心，五公尺長的刺繡，我整整繡了七年，這還不算有耐心啊？”
更有意思的是，原局沒有印星的人，未必就沒有耐心。但印星為忌的人，一定會表現出沒有耐心。因為人生得陰陽稟賦，而陰陽造化於五行，每個人都是由五行之氣所構成，不可能真正意義上缺少某種五行，那麼自然也就不會真正缺少某種十神之力，只是顯性和隱性的區別而已。印星為忌的父母，喜歡“以愛為名”對子女過多干預，就會逐漸形成一種令人窒息，卻不易察覺的“黑洞效應”。
簡單理解，就是“過度教養”。
印星為忌的父母，常常將自己對未來的焦慮，一生尚未實現的抱負，或對失控的恐懼，轉化為事無大小的操控子女和對子女學業成就的無限迫求。
比如，反對孩子除學習之外的任何興趣和愛好。
嚴格安排孩子的時間，每天每一分鐘都精準指向“刷題提分”。
一次期中考試的失利，就會演變成一場指責、焦慮瀰漫的家庭復盤會議。
不斷地將孩子和“別人家的孩子”進行比較，讓孩子長期處於陰影自卑之中···
根據上文中的理論邏輯，“過度教養”的本質就是缺乏耐心。
我曾經刷到過某父母在子女出生時，在產房布置大學入學考倒數計時的短片。
當然這些影片可能是自導自演的娛樂劇本，如果這些父母是真心這樣想的話，那對孩子來說，實在太高壓了。
教育界有句名言：讓花成花，讓樹成樹。
簡單理解的話，每個孩子的天性不同，成長方式也不同，只要讓孩子沿著自己的軌跡成長，就是最好的成全。
其實，進一步理解的話，我覺得為人父母必不可少的就是耐心。
無論是花，還是樹，生根發芽，抽枝開花，萬物生長都是一個漫長的過程。
作為守護者，我們要有耐心，寒來暑往，春去秋來，年復一年，日復一日。
守護不是煎熬，我們有自己的人生課題，生育子女只是劇本主線任務的部分而已。
我過自己的生活，只是順便培育了一株花。
我們選花種時，就應該對其有一個基本而合理的成長預判，畢竟狗尾巴草的種子，開不出牡丹花。
我們要允許樹不成材，就像是筆直的白楊樹，而成不了上等木材，木質疏鬆，極易變形，這屬於“根”的業力，不完全是樹之過錯。
人種樹，人是人，樹是樹，兩者不存在歸屬關係。
人想要樹的支配權，就會越界失格，最終就會演變成“你在替我活”的執念。
沒有耐心的愛，只剩下強烈的控制欲與情感勒索：
“我們為你付出了一切，你考成這樣，對得起誰？”
“我倆捨不得吃穿供你讀書，你就拿這分數回報？”
孩子接收的信號是：我活著就是虧欠，只有盡快優秀，才能贖罪。
如果父母有耐心，那麼高中入學考失利能怎麼樣？大學入學考失利又能怎麼樣？
莫欺少年窮。
蛟龍有朝乘風起，入得天門震九霄。
漢高祖劉邦直到四十多歲，還只是個寂寂無名的亭長（行政區劃為方圓十里），五十四歲才登基稱帝。
劉邦的父親劉太公一共有四個兒子，劉邦排行老三，老大劉伯，深知孝悌，對待兄弟們非常的友愛；老二劉仲，很能折騰，置辦了很多家業；老小劉交，最擅長讀書。
唯獨劉邦（劉季）最讓劉太公頭疼，劉邦為人豪爽，善交朋友，狐朋好友一大堆，開銷巨大，還不喜歡做事，遊手好閒，四處白吃白喝。
據《史記·高祖本紀》記載，劉邦登基之後，在給父親劉太公祝壽時曾說：“始大人常以臣無賴，不能治產業，不如仲力。今某之業所就孰與仲多？”
白話就是說：“爹您以前常說我沒有賴以生存的能力，也不會置辦家業，不如我的二哥，現在我成就了皇權霸業，和二哥比，誰的家業更大？”
劉太公也沒想到自己最不成器的兒子，年近半百，半路出家，還能君臨天下啊。
因此，為人父母不妨多一些耐心，允許一些不可能，一切才皆有可能。
教育不是工廠流水線，孩子也不是等待填充的容器。
他們自帶獨一無二的成長節奏。
印星為忌的父母，不妨放下“雕刻家”的執念，安心做一位“守望者”。
多用眼去觀察，少用嘴去評論。
相信我，這樣去做，家庭氛圍一定會變得更和諧。
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